Ensinando e Aprendendo com as TIC's

A escola tem que adequar-se às novas demandas, principalmente reorganizar seu currículo, seus procedimentos e conteúdos. As novas tecnologias propiciam maiores possibilidades de interação o que pode repercutir em uma maior motivação dos alunos, já que estes poderão, pelo uso dos gêneros digitais, buscarem novas informações. Desta forma, podem ser grandes ferramentas educacionais para o processo de ensino e aprendizagem. A escola assume um papel fundamental, no mundo de hoje, por isso mesmo precisa estar mais do que nunca bem informada sobre as questões das mudanças que passa a sociedade. Estas exigem um sistema educacional renovado que prepare tanto para o mercado de trabalho quanto para a vida social, pois o mundo contemporâneo vem exigindo das pessoas maior qualificação e melhor desenvoltura, além disso, há a exigência de que as pessoas sejam mais comunicativas e criativas. A escola não pode se fechar ao mundo tecnológico, no qual estamos inseridos. Através do uso das tecnologias podemos e devemos modificar o ensinar e o aprender. Com a evolução da tecnologia podemos aprender de muitas formas, em lugares diferentes, de formas diferentes. Todos os envolvidos precisam conversar, planejar e executar ações inovadoras.
Ter acesso às mídias não é suficiente para um uso educacional efetivo. O professor precisa estar preparado para usar adequadamente as mídias no contexto da sala de aula e à realidade da escola. São poucos os professores que integram teoria e prática e, que aproximam o pensar do viver. O professor precisa observar e analisar o desenvolvimento do aluno para fazer a mediação pedagógica, orientando, instigando e criando condições para que os alunos possam articular e formalizar os conceitos utilizados na realização do projeto. O professor que associa as TIC aos métodos de aprendizagem desenvolve a habilidade técnica relacionada ao domínio da tecnologia e articula esse domínio com a prática pedagógica e com as teorias educacionais que o auxiliem a refletir sobre a própria prática e transformá-la, visando explorar as potencialidades pedagógicas das TIC em relação à aprendizagem e à consequente constituição de redes de conhecimento. A educação necessita ser repensada diante das inúmeras possibilidades pedagógicas que as diferentes mídias oferecem, da complexidade da realidade que o aluno vive atualmente, das mudanças de representações, valores sociais e saberes disciplinares.

As novas tecnologias abrem novas portas para o processo ensino-aprendizagem, o professor encontra a possibilidade de introduzir tecnologias de comunicação em suas aulas. A escola não se deve fechar ao mundo tecnológico. Com os avanços tecnológicos, o professor que permanece com a prática de ensino onde somente ele é o praticante de ações e onde os alunos são apenas receptores, que não interagem, não está inserindo seu aluno no contexto do mundo atual. A partir do momento em que o aluno interage com o professor ou com os colegas de sala, produzindo, sendo participante das aulas, desenvolve o gosto pelo ensino. Com a introdução das novas tecnologias e, principalmente da Internet, novas condutas são necessárias aos educadores para que consigam utilizar essas ferramentas de modo que elas se tornem aliadas ao ensino e a aprendizagem. Faz-se necessário, então, que os professores, além do necessário conhecimento destas tecnologias, utilizem essas ferramentas não só como apoio metodológico, mas também, como uma forma de desenvolver no educando uma postura crítica. Existe a necessidade de criatividade por parte do professor para trazer o novo, o diferente para a sala de aula. Através do uso das tecnologias podemos e devemos modificar o ensinar e o aprender. Com a evolução da tecnologia podemos aprender de muitas formas, em lugares diferentes, de formas diferentes.

TEMA: DIVERSIDADE

CONTEÚDO: Diversidade no Mercado de Trabalho

PÚBLICO ALVO: Alunos do 1º do Ensino Médio Politécnico.

OBJETIVOS:
Reconhecer as desigualdades no trabalho entre negros e brancos, homens e mulheres, pessoas com necessidades especiais nos diferentes espaços da sociedade.

RECURSOS: Textos, Vídeos, PowerPoint, Webquest.


DESENVOLVIMENTO:

1º Momento: O professor apresenta os textos, vídeos, PowerPoint e Webquest sobre o assunto para discussão com os alunos.

2º Momento: Os alunos respondem o formulário.

3º Momento: Os alunos formam grupos de no máximo cinco componentes, através do texto introdutório serão realizadas pesquisas, elaborado um roteiro de entrevistas a ser feito a empresas de recrutamento, candidatos a emprego e trabalhadores em geral. Após as entrevistas os alunos estarão registrando com fotos, relatos sobre as experiências vividas pelos entrevistados, como por exemplo, as diferenças de cargos e salários ocupados por homens e mulheres, pessoas com necessidades especiais no mercado de trabalho. Além das entrevistas o grupo deverá procurar mais informações sobre o assunto. Para o embasamento dos argumentos do grupo, recomenda-se a consulta na web (Google,Scielo, Repositórios Acadêmicos, Artigos, etc.), links de conteúdos trabalhados em aula, vídeos, e opções de pesquisa para ajudar no trabalho dos alunos.

4º Momento: Os grupos devem formular e defender a sua opinião através de um texto opinativo, analisando a problemática apresentada.

5º Momento: Preparar as apresentações utilizando: PowerPoint, músicas ou vídeos produzidos pelos grupos.

6ºMomento: Elaboração de um seminário, promovendo o debate de ideias entre os grupos ao final das apresentações.


AVALIAÇÃO:
Na avaliação será levado em consideração a organização, entendimento e aprofundamento no assunto, empenho na busca pelas informações, contextualização, problematização, exemplificação, responsabilidade na tarefa, exploração do tema e o preenchimento do formulário. Será avaliado o desempenho de cada um e sua capacidade de trabalhar em grupo. Será verificado o trabalho escrito e a apresentação, como o grupo interagiu, se ocorreu a participação de todos, se realizaram a tarefa com esforço e dedicação. A partir das apresentações o aluno fará uma avaliação crítrica do trabalho e uma auto-avaliação sobre a sua atuação.


Aplicação do Plano em Setembro/2014
Colégio Estadual Dr. Glicério Alves